Après une randonnée en roller blade avec mon père, nous sommes allés au resto et il m'a fait remarquer qu'un autre père parlait chimie avec son fils âgé d'au plus 10 ans, des exemples simples mais qui avaient l'air de vraiment intéresser le p'tit bout. On a ensuite dévié sur les maths (comme ca arrive souvent!) et il m'a parlé des "théorèmes élèves". Ce sont des théorèmes que l'élève "construit" ou "invente" à partir de ses propres expériences. Il m'a donné quelques exemples, comme "si la réponse n'arrive pas juste, j'ai surement fait une erreur" ou "si la réponse est "aucune de ces réponses", il faut vérifier, c'est surement une erreur". Ca c'était pour le général, maintenant j'essaie d'en trouver qui se rapportent davantage aux maths. Je pense que ca pourrait être un bon départ pour un tuteur intelligent, c'est-à-dire de détecter ces "théorèmes élèves" et de confronter l'élève à une situation hors contexte de son expérience pour qu'il puisse valider ou invalider sa théorie.
C'est encore vague, mais c'est peut-être un éventuel point de départ!
(si quelqu'un a d'autres idées de "théorèmes élèves" ou "théorèmes en acte", écrivez les moi ; ) )
Posted by michelle at mai 23, 2004 07:48 PM